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中国唯一 一家以“微情境主题式”教学理论为宝宝量身定制教育课程及家庭延伸教育服务的早教俱乐部
 
 

 

300多年前,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中婴幼儿认识规律的一个重要方面:直观可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于宝宝感性知识的形成。从而更好地和理性认知结合.

脑科学研究表明:人的大脑功能,左右两半球既有分工又有合作,大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维,包括言语的活动;大脑右半球负责直觉、创造力和想象力,包括情感的活动。传统早教中,无论是教师的带动演示,还是宝宝的单项练习,以至机械的模仿,所调动的主要是逻辑的、无感情的大脑左半球的活动。而情境教学,往往是让宝宝先感受而后用语言肢体面部表情等表达,或边感受边促使内部语言的积极活动。感受时,掌管形象思维的大脑右半球兴奋;表达时,掌管抽象思维的大脑左半球兴奋。这样,大脑两半球交替兴奋、抑制或同时兴奋,协同工作,大大挖掘了大脑的潜在能量,宝宝可以在轻松愉快的气氛中达到早教的课程目标。因此,情境教学可以获得比传统教学明显良好的教学效果。

 

静品教育是已教师通过,现场模拟、语言描绘、互动游戏、角色扮演、音乐渲染、舞蹈仿生等多种手段打造教学情境,最终完成性格\能力\习惯\知识的培养,哈哈贝贝将这种教学法称为“微情境主题式”式教学理论。

静品教育结合亲子教学、奥尔夫与妙事多教学娱教综合教学、感统教学等体系,融合哈贝独有的“微情境主题式”教学手段,已复合创新型人才为培养目标,并且根据孩子发展特征,科学、健康、快乐、爱心为原则,进行课程整合教学。研发出适合中国宝宝的本土教学理论——“微情境主题式”式教学理论。